Il est difficile de comprendre le comportement d’une personne sans analyser son histoire de vie. C’est pourquoi, et presque par hasard, la “psychologie de l’évolution ou du développement” a vu le jour. Il s’agit de tente d’expliquer les processus de changement chez les êtres humains afin de s’adapter à leur environnement. Cela se fait d’un point de vue physique, cognitif, émotionnel et social.
Psychologie de l’évolution
Les variables pertinentes et indissociables à étudier de la psychologie de l’évolution sont
- Le développement biologique normal qui correspond à notre nature.
- L’apprentissage et les expériences que notre environnement procure.
La période d’étude de cette discipline s’étend du stade périnatal au décès. Bien que les théories les plus connues se soient concentrées sur le stade infantile, car c’est à ce moment que la plupart des changements se font chez les individus.
A son début (XVIIe siècle), les études étaient basées sur l’observation directe des enfants, dans leurs premières années de vie. À partir de ces études, on a créé les “journaux de bébé”, où toutes les données ont été enregistrées, en recherchant les coïncidences entre les différents individus.
Principales théories en psychologie de l’évolution
Maturationnisme
Ils préconisent que tout le monde les sujets évoluent de la même manière, quel que soit l’environnement dans lequel ils grandissent. Les changements évolutifs sont marqués par la maturation du système nerveux, qui donne naissance à de nouvelles capacités. Selon cette théorie, le comportement est préprogrammé de manière ontogène et est hérité.
La théorie psychanalytique
Freud, son plus haut représentant, a estimé que les impulsions (pulsions) et les motivations sont la base du développement. L’avancement de l’étape dépend du temps qu’il faut pour surmonter chaque impulsion. Pour cette raison, il considère que les étapes ne sont pas fixes, mais flexibles et individuelles.
Théories de l’apprentissage
Watson, son fondateur, a fait valoir que la seule chose qui peut nous donner des informations fiables est ce que nous pouvons voir et observer : le comportement. Il écarte les pensées et les impulsions cachées.
Le développement se produit par des changements cumulatifsà tout âge. C’est pourquoi elle nie l’existence de stades spécifiques.
Théorie de la modélisation ou apprentissage renforcé
D’après Bandura, la seule chose nécessaire pour évoluer est un contexte social où vous pouvez apprendre d’autres personnes. Parce que nous sommes des êtres sociaux, nous allons imiter les autres en quête d’acceptation dans le groupe.
Théorie cognitive
Son plus grand représentant est Piaget. Ils affirment que les différentes parties du cerveau sont activées étape par étape. Il s’est intéressé aux changements de la pensée par rapport au temps et à l’expérience, et à la manière dont cela influençait le comportement.
Théorie socioculturelle
Selon Vygotsky, le développement n’est pas possible sans interaction sociale. Les individus apprennent les uns des autres, l’apprentissage par les pairs étant plus efficace. Toutefois, l’orientation de sujets expérimentés est jugée nécessaire. L’apprentissage social se caractérise par le fait d’être actif.
“Ce qu’un enfant peut faire aujourd’hui avec de l’aide, il pourra le faire pour lui-même demain.”
-Lev Vygotsky-
Théorie épigénétique
Leur idée principale est que le développement se produit parce que les gènes interagissent de manière dynamique et unique avec l’environnement. Le concept d'”adaptation génétique” apparaît. Cela fait référence au fait qu’il existe des variations dans les gènes qui permettent l’adaptation à l’environnement et la procréation, uniquement dans les organismes qui en héritent.
Les étapes du développement de la psychologie de l’évolution
On peut dire que La psychologie de l’évolution n’est pas une discipline homogène. Chaque théorie a divisé le développement en différentes étapes, en fonction du concept de base autour duquel elles ont été élaborées.
Comme ceci, toutes les informations à cet égard doivent être considérées comme des orientations. Le début et la durée de chaque étape dépendent de chaque individu et de ses propres facteurs. Néanmoins, on a distingué sept étapes dans le cycle de vie de l’homme.
Les étapes du cycle de vie
- Prénatal. De la fécondation à l’accouchement.
- L’enfance. Elle commence avec la période néonatale, caractérisée par des réflexes et des réactions émotionnelles indiscriminées. Au cours des six premières années, les sens, les mouvements volontaires, les capacités psychomotrices et le langage sont exercés.
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L’enfance. À ce stade, la socialisation commence. L’enfant commence à acquérir les valeurs qui lui sont transmises par son environnement. Tout en développant la perception, la mémoire, le raisonnement, la pensée logique et la capacité à distinguer entre le fantasme et la réalité.
- L’adolescence. Il y a surtout un fort sentiment de différenciation. La recherche de sa propre identité commencece qui l’encourage à faire des expériences et de nouvelles découvertes. L’avenir commence à l’inquiéter.
- La jeunesse. Le chemin vers la connaissance et l’acceptation de soi commence. Il s’agit d’une étape plus calme que la précédente, qui facilite l’apprentissage et augmente la capacité à faire face objectivement au monde extérieur.
- L’âge adulte. Ce stade est atteint dans la plénitude physique, psychologique et sociale. Les “adultes normaux” atteignent la maturité (ce n’est pas le cas de tout le monde). En d’autres termes : renforcer l’autorégulation émotionnelle et les capacités d’adaptation et de résolution des problèmes
- La sénescence. Elle se caractérise par une déclin progressif, dans tous les domaines (physique, psychique, émotionnel, etc.) La sociabilité a tendance à se perdre, en raison de la détérioration subie. Cette étape se termine par la mort.
